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Portrait de Jean-Baptiste Belley. 1797. Anne-Louis Girodet. 

Omar Victor Diop incarne Jean-Baptiste Belley, en 2014. Photographie.

Cliquer ici pour voir la notice en ligne de l'œuvre conservée au FRAC de Bordeaux

En s'appropriant une oeuvre de référence, l'artiste fait émerger une contradiction : le recul (temporel, stylistique, technique, de registre, ...etc...) génère dans l'hommage, une interrogation critique chez le spectateur.

Par la comparaison analytique, les différences de signification créent un ensemble de problématiques qui font la richesse de l'oeuvre d'art. Au delà du pastiche, c'est une mise en abîme qui lui donne toute sa profondeur.

Une dimension particulière de l'oeuvre d'art, dont les élèves de troisième ont pu débattre en cette fin d'année, en préparation de leur DNB.

Les quatrièmes quant à eux, ont travaillé en dessin et en infographie pour mettre en exergue ce qui pourrait prendre la place du ballon (et sa signification du sport de manière générale) s'ils étaient à la place du personnage.

Cliquer ici pour voir la vidéo des travaux de 4eme

EPI : raconter l'histoire en BD

Dans le cadre de l'EPI arts, histoire et documentation, les élèves de troisième A ont cherché une photographie d'un évènement tragique de l'histoire récente et ont étudié le style d'une bande dessinée qui relate ce même évènement.

Cela leur a permis de créer une planche alternative ou supplémentaire à insérer dans cette BD, qui met en scène une image issue directement de la réalité, au sein d'une narration dessinée.

Aujourd'hui encore

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Guernica caché au coeur de la bande dessinée

Dans la bande dessinée, tout comme dans le dessin de presse, les hommages, références et empreints au monde de l'art sont des plus courants. Cela ajoute généralement un second niveau de lecture, en plus d'une plus grande légitimité.

Les oeuvres choisies sont le plus souvent des oeuvres symboliques, emblématiques, qui parlent à tous, par leur valeur universelle.

cliquer ici pour voir le document en pdf

La réappropriation la plus usitée est probablement le tableau "Guernica" de Picasso, dont le message, qui dénonce la violence contre l'innocence est sans cesse réadaptée à l'actualité.

Les élèves de troisième ont été tout d'abord amener à styliser cette oeuvre dans le style d'un dessinateur de bande dessinée, afin de pouvoir ensuite la dissimuler dans une planche alternative ou supplémentaire d'un de ses ouvrages.

Guernica style BD

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Alternatives

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Dessiner un bonhomme (ou une bonne femme)

Comment dessiner un personnage, rapidement, sans modèle, partir d'un bonhomme bâton ?

Comment faire de ces quelques lignes un petit bonhomme ou une petite bonne femme ? Comment lui donner chair ? Comment lui donner une expression, un mouvement ? Puis l'habiller ? Afin qu'il devienne un vrai personnage, qui raconte une histoire.

C'est l'expérimentation que les élèves de sixième ont réaliser en ce début d'année 2026.

L'observation des personnages de YAK (dans la publication de 2015 de la Déclaration universelle des droits de l'homme publié par l'ONU), a mis en évidence que le bonhomme bâton n'est pas juste un dessin infantile, mais une représentation qui permet conserver une forme de neutralité (de genre, de culture, d'origine géographique ou social...etc...) dont la simplicité et la facilité de compréhension en font une figure universelle de l'être humain.

Cliquer Ici pour voir la vidéo avec les dessins des élèves

La mise en relation de ces dessins avec  la chanson "Bonhommes" de MPL a cependant été l'occasion  de s'interroger également sur les différences physiques hommes - femmes, sur l'évolution de la représentation des stéréotypes genrés, sur le changement des comportements, des idées et des droits à ce sujet.

cliquer pour voir le clip de "Bonhommes" de MPL

Portrait chinois pour les droits de l'homme

En lien avec leur cour d'éducation civique, les élèves de quatrième ont été amenés à créer un portrait chinois d'un article de la déclaration universelle des droits de l'homme.

Leur travail les a contraints à s'interroger sur la symbolique des images, leur rapport au texte et à l'écriture, dans une composition signifiante.

En utilisant la technique du découpage - collage, à partir de documents imposés, ils ont eu besoin de construire leur composition à partir de fragments choisis et réfléchis, afin de trouver une manière personnelle dont les éléments plastiques pouvaient s'organiser pour donner une structure esthétique cohérente à l'image.

Cliquer ici pour voir les productions des élèves